星期四我值班的時候，樓下有人要求門診咨詢。（熱線電話在樓上）我把求詢的家長與一個剛讀初中的女兒領上樓。才發(fā)現那位年齡與我相仿的母親是一位非常漂亮也很精明能干的婦女。她的女兒則像一個灰姑娘，默默地低著頭，把兩只手絞來絞去，一聲不吭。女兒的神態(tài)與臉相與她母親毫無相像之處，一看則知是一個憨厚木納的極其內向的女孩。

  她的母親掏出了一張剪報，那是我寫的“走進那篇綠蔭，——記上海市青少年心理發(fā)展咨詢中心”的報道。她說，“特地從很遠的地方趕過來，為小姑娘看病”。她的女兒功課差極了，幾乎門門都不及格。從上學期開始，為她請了三個家教，輔導她三門主課。到了學期結束前的大考時，她一門考了正好60分，另外兩門主課一個得分58，另一門得分59。她的母親說：“這真正是要命的事，氣得血也吐得出來。不高不低就考58.59分。這老師也見了大頭鬼，就不知道拉她一把。我是急得夜里睡不著覺，可這小姑娘溫吞水似的，篤定泰山。你說我命苦不苦……”

  她母親的眼里似有淚花溢出來。眼圈紅紅的，只停了一二分鐘，又不停地說起來。她的女兒熟視無睹，依舊低著頭，無動于衷。我的職業(yè)便是聽人傾訴，已經習慣了承受求詢者的滔滔不絕。我想她總會停下來，聽我談談看法。卻不料她一直保持高亢的聲音，連著說了有45分鐘。整整一堂課的時間，連我也感到心情煩躁，不得不打斷她的話。這個小姑娘學習成績不好，性格過于內向的原因，我已經替她找出了一半。在這樣主觀、武斷、巧舌如簧、高分貝噪音不斷的母親的“統(tǒng)治”下，她會有好心情來刻苦鉆研功課嗎？

  看著她們母女截然相反的性格脾氣，我能想象，在家里，這個“女皇”是怎樣地“東風壓倒西風”。別說是女兒，也許丈夫也是唯她是從。一個幼兒，從小生長在如此的環(huán)境里，她的個性與創(chuàng)造能力便會從小受到壓抑，輕則是個性格懦弱，或者是個性格極端的人，重者便會如這個小姑娘，對什么事都沒有興趣，缺乏積極性。她的靈巧心皆因從小受到嚴歷的管制與壓抑而被抑制了。她是在一種本能的散漫狀態(tài)中活著，難以接受刺激。

  她的母親繼續(xù)地在說女兒如何怪僻，在接受家教輔導時，她竟然從不與老師說一句話。默默地去，又默默地來。不停地做功課，考試時便拿出個58分。怎么辦呢？她的母親萬分焦急地問。

  “你一定是經常打她，令她非常害怕，她才會這種樣子的”。

  “呃！”這位婦女語塞一下，繼而又解釋道：“小時候看她笨頭笨腦的是打過她，有時候我打得累了，她爸心疼我再接著用皮帶狠狠地抽。自從兩年前，有一次我把手抬起來又要打她的時候，她嚇得直發(fā)抖，嘴唇也發(fā)白，臉色也變了，我才沒敢打。從那以后，我?guī)缀鯖]打過她，可她的成績卻越來越差。打又不能，罵義不管用，好說歹說，她就是不往心里去。所以我便領她來這里看病。”

  我讓這小姑娘下樓去看回兒雜志，單獨對她母親說：“你女兒的性格內向，與你截然相反?？上銢]能從小便注意培養(yǎng)她活潑開朗的性格，也沒能做到仔細耐心地傾聽她的要求與愿望。而是粗暴地按照自己的要求去強迫她實行你的愿望。在沒有溝通與理解的情況下，僅憑打罵訓斥的方法，她不但沒有按照你的愿望做人，連她自己原來的準則與樂趣也都被你壓抑了。她現在這種麻木不仁的態(tài)度，其實便是她內心深處對你們這種家教方法的反抗。雖然也許她自己并沒能夠十分清楚地意識到這一點。”

  她母親反省說：“是的，有時候我心太急，在單位里太忙，又遇人際關系難處，回到家就對女兒發(fā)脾氣耍威風，以后真的該注意點了。”

  我又單獨地與小姑娘交談，她一坐下便朝我嫣然一笑。那笑容太意味深長，令我也不勝榮幸。因為剛才地是那樣索然無趣的模樣。我撫摸著她窄窄的肩，問：“對自己還有信心嗎？能考過60分嗎？”

  她微笑著說：“有信心，我成績小好是因為上課時總在打瞌睡。打瞌睡是因為晚上睡覺太晚。媽媽他們睡覺以后，我便在自己房里看電視連續(xù)劇，悄悄地看到深夜，白天就沒精神了。”她竟然說話如此流暢，又如此俏皮。媽媽快急死了，她卻只因為看電視的緣故，使功課拉下來，其實她卻大有潛力。而她卻不爭辯，不努力，讓母親去咒罵暴跳，穩(wěn)篤篤考個58分回來！她們母女的“宿怨”有多深啊！

  我勸她克制一下看電視的沖動。無論怎樣，書還是要讀的，不為別人，即使為自己的發(fā)展，也該努力。父母親也會有做錯的時候，你該有寬容心去承受，而決不該賭氣去懲罰他們。

  她又微笑了。她是一個很可愛的女孩。她說：“今天晚上我就不看電視了。下回考個80分，再來找你。”

  我拍拍她的肩，送她下樓。她的媽媽正與樓下的老師說得熱火朝天。我對她的母親說：“人說強將手下無弱兵”。但是在有些家庭里，母親強了，女兒卻弱了。因為強干的父母包攬了太多，子女的能力就無以展現。以后你可要注意讓女兒多出主意，多參與家庭事務。

  看見女兒的微笑，她更是興奮激動，不住地說：“她笑了，真難得?？熘x謝老師。”

  不用謝我，只愿這位母親能收斂一些自己的任性，更賢惠一些，彼此之間便更多一些輕松。

  通過這位求詢婦女的行為，讓我覺得我們平時總是更多地強調了家長的家教方式，而沒有對家長的修養(yǎng)、性格、心理狀態(tài)，引起足夠的重視。在一個家庭里，父母如果是家庭專制的“暴君”，子女的心理狀態(tài)及人格發(fā)展很可能都會受到影響與干擾。青少年心理問題的產生，除極個別是他本身具有的病態(tài)而外，極大多數都，與他所生長的環(huán)境有關。更直接的是與父母親的家教方式與他們本身的生活方式、思想觀念、道德水準、性格特點有關。因此，作為家長，即使是為了孩子們著想，也該全面提高自己本身的素質。

  除了家長本身的素質而外，大部分中年家長的人生觀念也是影響子女的一個重要囚素。尤其是經歷文革時間最久的66屆一70屆的初高中生，他們是一群被稱為“老三屆”、“新三屆”的這一代人，現在都已經是40開外到接近知天命之年的人。他們之中無論是時代的“成功”者還是“失利”者，有相當一部分人對子女成長都有非常迫切的愿望。成功者對子女寄以厚望，希望后代能夠再接再厲不辱沒門楣。失敗者則把強烈的“翻身”的愿望重壓在子女身上。他們常說的話是：我們已經算數了，沒有希望了，全看你的了。在無意識之中，孩子們成了父母實現理想的工具，或者是他們臉上的涂金。孩子讀書成績差了，家長們抱怨的是：“我的臺被你塌光了”。他先顧及到了自己的面子。世上沒有不愛自己子女的父母。然而并非人人都懂得如何真愛子女。受了“功利心”驅使，受了生存競爭的脅迫，及對往日青春荒廢，事業(yè)擱淺的遺憾，這一代中年家長積慮成疾，甚至做出荒誕不經的事來。

  有一位老三屆的家長，因覺得兒子太頑皮，懷疑他有心理障礙。在星期天帶領兒子擺渡過江，穿街過巷，趕了好遠的路，去心理門診治療。心理醫(yī)生詢問下來，他兒子學習成績中上，數學成績領先，還得過學校的年級競賽獎。平時也沒有什么過分的道德品質行為問題。就是頑皮好動。可他的父親卻因為兒子沒有門門功課都足全優(yōu)，沒有得獎而心生焦慮，日夜煩惱。這里的醫(yī)生說兒子沒問題，他不放心，又領著兒子走了另一家咨詢中心。幾家走下來，他終于確定兒子應該在其中一家接受心理訓練。即使是沒病的孩子經過訓練也會更加健全。他的兒子覺得在休假日外出遛達很有趣。他的父親卻因為兒子接受了訓練和治療很欣慰。他不惜精力財力，只為圖個心里安定踏實。這下，他放心了，覺得兒子一定會得個全優(yōu)?？墒沁@是不可能的。也許當他發(fā)覺經過訓練的兒子還是老樣子時，不知會焦慮成什么模樣，又不知他將怎樣折騰他的兒子，幸好他的兒子是一個個性比較堅強的孩子，要不還不知會被弄成什么樣子。

  有一對在企業(yè)里工作的中年夫婦，幸運地生有一個絕頂聰明漂亮的女兒。人人都稱羨他們的女兒是“草窩里飛出的金鳳凰”。他們自己也如獲至寶，對女兒寵愛尤如掌中明珠。飯來張口，衣來伸手是不成問題的。直等女兒考進了重點中學后，要離家住校時，他們才著急得夜不成眠。因為他們想起，自己的寶貝女兒不會從熱水瓶里倒水。從小，他們就怕她燙了，一直不許她自己倒水。起先女兒還吵著自己要從水瓶倒水。后來，因不可能，她就習慣成自然，一任父母代勞。她不倒水，干脆連氣壓式水瓶也不碰?，F在，想到女兒在學校用熱水不方便，他們就坐立不安。偌大一個女兒，又水靈又聰明，可就是缺乏獨立料理生活的能力。’這可真是一個深深的遺憾。

  家長們求成心切，逼迫著子女去學不適應或不喜歡的技能，更是比比皆是。一對教師夫婦，為讓女兒學鋼琴，省吃儉用，先買了鋼琴，放在僅有的一間小屋里。然后又去請家教，風里來雨里去，拖著女兒趕東趕西。晚上要練到九點，早上五六點又開始了。初學的琴聲缺乏和諧與美妙是可以理解的，可這個小女孩的琴聲則又干又澀，幾乎像乒乒乓乓而不是叮叮咚咚。一個音符接一個音符像是敲出來的，又生硬，又急促。街坊鄰居都說這家的小女孩在彈奏“鋼琴怨”，時不時還夾著她的壓抑了的哭聲。母親是個脾氣暴躁的婦女，聽了不順耳抬手就是一巴掌。她心疼這么些錢買回家的鋼琴，不好好學出個名堂來，豈不可惜？可她就不心疼女兒，被她逼迫得過于疲勞，漸漸地失去了往日的快樂與天真。那一日從學校回家，她站在鄰居門口看隔壁阿婆在給貓洗澡、梳理?？吹贸隽松瘢粍右膊粍?。阿婆問她，在想什么。她說，做個小貓多好，不要學彈琴，還有人這么痛愛。

  阿婆聽了連聲說作孽，說如今的孩子太可憐。看著他們吃得好穿得好，可思想負擔太重，小姑娘家，像個小老太婆口

  太多的家長望子成龍心太切，以致無端煩惱，焦慮成疾。在無意之間，他們又把這種焦慮轉移給了自己的子女。有些個性強烈的孩子能夠抵抗干擾，正常成長口有些意志脆弱者則不同程度地受到了干擾。有的如上所述還被迫按家長不合理的方法在行動。因此而產生心理問題。我認為家長對于子女在生活上多加照顧是有必要的，在思想方式、學習態(tài)度，及性格發(fā)展上，太多干涉控制是有害的。除非他有道德品質上的問題必須予以糾正。一般來說在很大幅度上讓他們自由選擇，自在發(fā)展，對于他們的人格完整，能力增強，心理健全是有益處的。教育孩子決非是用語言，那不同于知識的傳授。教育子女是父母本身具有的一切，包括他的思想觀念、行為方式、道德水準等。語言只該是行為的注釋時才是有效的。語言若脫離了自己的行為，只用來說教和要求他人時，是蒼白無用的，這就是許多家長常嘆“孩子不聽話”的緣由。那是因為家長沒有具備成為她心目中權威的條件。

  父母未必要成為權威，退一步成為朋友、保姆也可以。但若成為迫使他實現你自己意志的工具時，他便站在了你的對立面。因為你只愛自己而不尊重他的獨立人格。

  人就人格而言是平等的，包括父母子女。若是侵犯了他最基本的東西，逆反心理便形成了。但是相當一部分的家長沒有意識到這個問題，我們能否通過這些案例，引以為鑒呢？

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